Zespół psychologów pod kierunkiem prof. dr hab. Andrzeja Sękowskiego z Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II opracowuje standardy diagnozy uczniów zdolnych oraz wytyczne dotyczące ich wsparcia. Mowa o dziesiątkach tysięcy dzieci, które mogą zostać wybitnymi naukowcami, wynalazcami czy artystami.
– W polskich szkołach skupiamy się głównie na uczniach z problemami, czyli ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – mówi dr Sylwia Gwiazdowska-Stańczak z Instytutu Psychologii KUL. – Ważne, żeby pamiętać, że wśród uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, bo to są głównie ci uczniowie, którzy dostają jakieś wsparcie dodatkowe w szkole, jest też uczeń zdolny. Natomiast na tę kategorię mało kiedy ktokolwiek zwraca uwagę, żeby organizować jakieś wsparcie dla uczniów zdolnych w szkole. Niestety bardzo często to wygląda w ten sposób, że jeśli w klasie jest taki zdolny uczeń, to on się nudzi, rozrabia, bardzo często szkoła zaniedbuje uczniów zdolnych.
Standardy diagnozy uczniów zdolnych to zestaw naukowych wytycznych, wskazówek i testów, które wskażą w jakim kierunku rozwoju zdolności dziecka powinna iść szkoła i rodzice, i jakie zainteresowania rozwijać. Ale także pomogą ustalić, czy dziecko sprawia problemy wychowawcze nie z powodu zaburzeń, ale dlatego, że jest wyjątkowo uzdolnione.
Praca psychologów odbywa się w ramach projektu TalentOn 2.
PaSe / opr. WM
Fot. pexels.com